nbsp; 中央党部直属学校，既是一个人才培养的机构，也相当于是决策支持机构。
学员们来自大夏全境各地，成长环境不同，经历不同，对不同问题的看法不同，也就是三观不同。
中央党部直属学校既要统筹这些不同学生的思想，又要依靠来自五湖四海的学生们，对具体问题，提出具体的建议。
苏浩隐约感觉，这是玩家发挥实力的平台。
在“末法时代”资料片中，玩家比起nc来，具有的优势被无限拉低。
只剩下可以无限次的复活和异能。
第二天的清晨，在直属学校的食堂用完早餐后，九班五十多人齐齐坐在了教室，等待了教员的到来。
很快，一个身形高大，褐眼棕发的外国男人，身着一身西装，出现在了众人的视野中。
“女士们先生们，你们好，我是你们的世界政治史教员，大家可以称呼我为米斯朗基夫。”
远东老毛子操持着一口纯正的汉语。
“在人类漫长的历史中，出现过一个又一个璀璨的文明，但随着时间的推移，消失在了历史的长河中。
有谁知道西历为什么又叫格里高利历吗？”
远东老毛子拿着粉笔，在黑板上出写出一行字体，只不过是复杂的俄文，而非汉语。
“我知道！”
教室里一个平头，脱口而出道。
“因为是由罗马教皇格里高利十三世下令对立法进行改革的。”
“很快，你知道西历是以什么时间为公元1年的吗？”
远东老毛子米斯朗基夫继续问到。
“罗马教会将大救世主出生的那年，订立为公元一年。”
这个平头有条不紊的回答。
“你认为这个世界存在神吗？”
老毛子继续询问道。
“存在。”
平头脱口而出。
“正是因为你这样的有神论信徒存在，所以宗教才会在这个世界诞生、发展，形成一股强大的政治力量，请坐！”
老毛子一边掷地有声的说着，一边在黑板上写下一串俄文。
苏浩比较纳闷，且不说能不能懂俄文的，整个班级能有几个人识字？
游戏中的教育，可不是素质教育。
“大夏，是整个世界范围内，少有的发展历史过程中，没有形成宗教控制体制的国家。
我研究了多年，终于有所小成：
两千年前的大洪水，世界范围内都有记载，淹没了上一个璀璨的文明，世界上其他地区无一例外的是靠神的怜悯才得以生存，夏人有大禹治水，奠定了实践能够改造自然的重要认知。
又有奠定了文明基础诸子百家，无一宣称自己领受过来自上帝或神的启示，他们的成就来源于自身，而非天启。
又有陈涉、吴广叔两人在大泽乡，竖起反旗，宣称：王侯将相宁有种乎？
从古时代就在思想上否定了神存在的土壤，这与西方的政治文明发展，是截然不同的。
纵观整个西方史，大救世主成立的罗马教会，在整个西方的发展中，都起着举重若轻的作用。”
简单的几个提问后，老毛子米斯朗基夫就开始了冗长的讲述，黑板上也逐渐出现一行又一行的俄文。
听课的学员们，一个个认真的聆听。
《灵域》的学校承担着教化nc的职责，而这些历史、经济、政治文化，与现实是高度吻合的。
即使是个高中肄业生，在学习中也能有所感悟。
“叮咚，你听从西方政治史课程，你获得经验1000点。”
“叮咚，你听从世界文化通识课程，你获得经验1000点。”
“叮咚，你听从夏史课程，你获得经验1000点。”
“叮咚，你听从西方经济学课程，你获得经验1000点。”
“叮咚，你听从东亚通史课程，你获得经验1000点。”
好在，游戏里是非常的人性化，每天只有早上固定有课程，而下午则是小组讨论与自由活动。
听上一早上的课，也能获得不少的经验。
这让苏浩的升级速度不落后别人，也能让他心甘情愿的待在直属学校里，听着教员们上课。
持枪杀敌，能够获得经验。
处理政务，也能够获得经验。
听课学习，亦然能够获得经验。
随着一步步的被灌输，苏浩对于“末法时代”的游戏史，开始形成一个系统的，全面的，联系的认识。
而在此之前，是破碎的，片面的，机械的，形而上学的。
“末法时代”开服运营了快二十一个月，苏浩除了在讲武班的学习之外，其他对资料片的了解，对来源于论坛。
讲武堂中学习的主要是军事、作战方面的知识。
对于系统自动演化的一千九百多年，具体内容是如何进行的，除了专注的玩家学者之外，很少有玩家注意。
毕竟大家都挺忙的。
在中央党部直属学校里，一门门的课程，让苏浩意识到，这是现实世界的翻版，一切重大事件都在现实里有据可依。
就连出现的思想潮流，都完全一致。
六十六章 进修班班长[2/2页]